Latvijas bibliotēku izglītojošā darbība Covid-19 apstākļos: 2020. gada tendences
Piedāvājam ieskatu Latvijas publisko bibliotēku 2020. gada izglītojošajā darbībā, akcentējot pieaugušo izglītošanu.
Top jauna digitālā kolekcija par Latvijas industriālo mantojumu
Rūpniecības vēsture Latvijas teritorijā aizsākās 17.gadsimtā ar manufaktūru un kuģubūves uzplaukumu Kurzemes hercogistē. 19.gadsimtā Rīga jau bija nozīmīgs Austrumeiropas un visas cariskās Krievijas industriālais centrs. Tajā laikā plaši bija zināms “Provodņik”, viens no lielākajiem lidmašīnu un automašīnu riepu ražotājiem Eiropā. Cariskās Krievijas tirgum vagonus un automobiļus ražoja “Russo-Balt”. Nevar aizmirst par “Leutner&Co” ražotajiem velosipēdiem, “Lange un dēls” kuģu būvētavu un citiem tā laika lielajiem uzņēmumiem.
Noslēdzies projekts “Bibliotekāru izaugsmes skola”
Latvijas Bibliotekāru biedrības (LBB) Kurzemes nodaļa sadarbībā ar Kursīšu pagasta bibliotēku-informācijas centru un Saldus pilsētas bibliotēku realizēja projektu “Bibliotekāru izaugsmes skola”, kas atbalstīts ar 350 eiro lielu līdzfinansējumu no Saldus novada Sabiedrisko organizāciju atbalsta fonda.
Skolu bibliotēkas 2020. gadā
2021. gada sākumā jau otro gadu pēc kārtas skolu bibliotekāri tika aicināti aizpildīt Latvijas Nacionālās bibliotēkas (LNB) Bibliotēku attīstības centra izstrādāto tiešsaistes anketu, lai noskaidrotu, kā strādā skolu bibliotēkas, kādi ir to lielākie izaicinājumi un veiksmes stāsti. Anketas rezultāti sniedz iespēju izvērstāk apzināt reālo situāciju skolu bibliotēkās.
Aptaujas rezultāti: kā lasām gadu pēc pandēmijas sākuma?
Sākoties Covid-19 pandēmijai, sociālajos tīklos varēja vērot dažādu ar lasīšanu saistītu individuālu refleksiju un pat kolektīvu akciju pieaugumu. Tādēļ pagājušā gada maijā Latvijas Nacionālā bibliotēka (LNB), kas pastāvīgi nodarbojas ar lasīšanas vēstures un arī mūsdienu lasīšanas paradumu pētniecību, uzsāka iedzīvotāju aptauju ar mērķi uzzināt, kāds bijis ārkārtējās situācijas stingrākā ierobežojumu posma (no 2020. gada 12. marta līdz 12. maijam) iespaids uz lasīšanai izvēlēto saturu un lasīšanas ieradumiem jeb – kas tieši un kādā veidā tika lasīts.